A.目的性
B.計(jì)劃性
C.雜亂性
D.客觀性
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A.確定研究課題與對(duì)象
B.掌握相關(guān)資料
C.制定總結(jié)計(jì)劃
D.粗略理解相關(guān)資料
A.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)有助于豐富和發(fā)展教育理論
B.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不利于豐富和發(fā)展教育理論
C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)有助于提高教育行政部門和研究人員的工作效益
D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)有助于找準(zhǔn)教育研究深化發(fā)展的起點(diǎn)
A.實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
B.一般性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
C.科學(xué)性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
D.理論性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
A.實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
B.一般性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
C.科學(xué)性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
D.理論性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
A.研究方式的回溯性
B.操作程序的便易性
C.研究結(jié)論的具體性
D.研究結(jié)論的模糊性
最新試題
焦點(diǎn)小組訪談是由哥倫布大學(xué)社會(huì)系著名教授()和他的同事開創(chuàng)并運(yùn)用的。
在對(duì)幼兒訪談策略中,提問幼兒最好使用什么式的問題()
下列哪項(xiàng)不屬于訪談的形式()
相對(duì)于身心發(fā)展處于起始階段的幼兒來說,使用()法能夠有效地了解其真實(shí)發(fā)展水平。
()提出三個(gè)基本的、有用的研究目的:探索、描述、解釋。
以著名兒童心理學(xué)家皮亞杰為首的日內(nèi)瓦學(xué)派研究?jī)和J(rèn)知的主要方法,其實(shí)質(zhì)是()
行動(dòng)研究的循環(huán)歷程是()
焦點(diǎn)小組訪談的基本過程是明確訪談目的、()、選擇被訪者和處理訪談資料。
通常關(guān)聯(lián)式的前一個(gè)問題被稱為()
下列選項(xiàng)中哪個(gè)是屬于信效度分析的方法()