A.大整合論
B.小整合論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.現(xiàn)代教育觀念
B.教育信息資源
C.新型教學(xué)模式
D.現(xiàn)代信息技術(shù)
A.有在線測評
B.MOOC有固定的教學(xué)周期，完整的教學(xué)過程
C.可以觀看教學(xué)視頻
D.可以參與討論
A.繪圖工具
B.劃分段落
C.設(shè)置動(dòng)畫
D.可以快速制作圖表
A.觀察的經(jīng)驗(yàn)
B.做的經(jīng)驗(yàn)
C.抽象的經(jīng)驗(yàn)
A.真實(shí)情景下的問題
B.問題可以與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)
C.問題要有一定的復(fù)雜性與歧義性
D.問題要有開放性
最新試題
試卷難度應(yīng)該根據(jù)考試的目的來選定，單元測驗(yàn)、期中考試、期末考試等檢查性的考試，難度一般控制在（）為宜。
將教學(xué)設(shè)計(jì)分為分析、策略設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)三大模塊的模式是（）。
西方教育哲人柏拉圖曾說“如果你想把一件事物教給一個(gè)人，那么你必須比了解這件事物還了解這個(gè)人”，這句話指的是教學(xué)設(shè)計(jì)幾個(gè)步驟中的哪個(gè)？（）
進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析，可以使用哪些方法？（）
評價(jià)一份試卷優(yōu)劣的指標(biāo)有（）
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是在不同的教學(xué)條件下，為達(dá)到不同的教學(xué)結(jié)果所采用的方式、方法、媒體的總和，是對整個(gè)教學(xué)過程較為宏觀的把握。
以下哪種屬于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣特征：（）
以下不屬于評價(jià)微課教學(xué)設(shè)計(jì)指標(biāo)的一項(xiàng)是（）
關(guān)于試卷的區(qū)分度，下面說法不正確的是（）
教學(xué)評價(jià)活動(dòng)是一種價(jià)值判斷的過程。