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從內(nèi)容呈現(xiàn)形式看,遠程教育信息資源的特點是()。
美國、日本、德國和法國都有獨立的遠程教育高等教育法。
《普通高等學(xué)校函授教育暫行工作條例》的頒布,標(biāo)志著我國高等函授教育的管理步入法制化和規(guī)范化的軌道,也標(biāo)志著我國高等函授教育進入到了一個新的發(fā)展時期。
ISO9000質(zhì)量管理體系對加強遠程教育管理、保證遠程教育質(zhì)量可起到三方面的作用,分別是()。
在遠程教育評價中,問卷調(diào)查在一般情況下應(yīng)采取不記名方式,以提高答卷的真實性、可靠性。
遠程教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)支助服務(wù)包括遠程教育機構(gòu)和教師為學(xué)生提供()。
學(xué)習(xí)支助服務(wù)的類型有()。
有線電視系統(tǒng)在遠程教育上的應(yīng)用主要有傳統(tǒng)應(yīng)用和多媒體應(yīng)用兩大類。
遠程教育課程開發(fā)的人員包括()。
目前常使用的視頻點播教學(xué)技術(shù)就是屬于流媒體技術(shù)。