（）被稱為時間累積效應(yīng)，實驗需要一定的時間，在這過程中被試是在不斷成長和改變的。

綜述的結(jié)構(gòu)不包括（）

研究報告的質(zhì)量取決于（）

（）是小學(xué)教育研究工作的最后一環(huán)。

按照觀察者介入研究活動的程度，可將課堂觀察分為（）

文獻檢索的主要工具有（）、文摘、索引、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等，可根據(jù)需要靈活運用。

某研究者對小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因做深度調(diào)查研究比較適合他選用的調(diào)查方式是（）

教育統(tǒng)計中最常用的離散分布為（）

社會定義范式的代表人物是（）

設(shè)計觀察量表的基礎(chǔ)是（）