A.加德納
B.費(fèi)爾德曼
C.麥索爾斯
D.泰勒
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A.形成性評價(jià)
B.總結(jié)性評價(jià)
C.內(nèi)在評價(jià)
D.效果評價(jià)
A.教養(yǎng)并重原則
B.輕松溫馨原則
C.關(guān)注差異原則
D.相互滲透原則
A.知識指導(dǎo)
B.情感指導(dǎo)
C.技能指導(dǎo)
D.習(xí)慣指導(dǎo)
A.自然課程資源和社會(huì)課程資源
B.素材性課程資源和條件性課程資源
C.園內(nèi)課程資源和園外課程資源
D.顯性課程資源和隱性課程資源
A.幼兒獲得系統(tǒng)的知識
B.緊跟幼兒的興趣的需要
C.關(guān)照幼兒的個(gè)體差異
D.以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基點(diǎn)
最新試題
活動(dòng)區(qū)之間放置一些通透的隔離物，如矮柜、開放式的柵欄等，是為了滿足活動(dòng)區(qū)空間設(shè)置的（）的要求。
幼兒園課程內(nèi)容的縱向組織的特征是（）
下列哪些選項(xiàng)是蒙臺梭利課程所具有的特征？（）
對幼兒園課程內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)有（）
領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)有（）
把課程定義為兒童在學(xué)校獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可能導(dǎo)致的后果是（）
哪些屬于幼兒園生活活動(dòng)？（）
對幼兒園生活活動(dòng)組織過程進(jìn)行評價(jià)應(yīng)關(guān)注哪些方面？（）
在區(qū)域活動(dòng)中，教師在原有材料的基礎(chǔ)上增加一部分新材料，使游戲出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)，產(chǎn)生新的含義，引發(fā)幼兒新的探索活動(dòng)。這種方法是（）
在蒙臺梭利的理論中，幼兒通過（）來自我實(shí)現(xiàn)與自我發(fā)展。