單項(xiàng)選擇題“格致誠(chéng)正、修齊治平”、“有德性的生活”和“幸福”、“能最好地為公眾服務(wù)”等，這些都屬于（）。

A.“行為目標(biāo)”
B.“生成性目標(biāo)”
C.“表現(xiàn)性目標(biāo)”
D.“普遍性目標(biāo)”


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1.單項(xiàng)選擇題在下面各項(xiàng)關(guān)于課程與教學(xué)目標(biāo)的“普遍性目標(biāo)”取向的認(rèn)識(shí)中，哪一個(gè)不確切：（）。

A.“普遍性目標(biāo)”體現(xiàn)的是“普遍主義”的價(jià)值觀
B.“普遍性目標(biāo)”在邏輯上存在不夠徹底、完整的缺陷
C.由于“普遍性目標(biāo)”的“普遍性”，教育工作者不能隨意對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)造性的解釋
D.“普遍性目標(biāo)”往往缺乏充分的科學(xué)根據(jù)，受日常經(jīng)驗(yàn)局限較多

4.單項(xiàng)選擇題課程與教學(xué)目標(biāo)確立的“行為目標(biāo)”取向有幾個(gè)不容忽視的缺陷，在下面這些有關(guān)的認(rèn)識(shí)中，哪一個(gè)是不正確的：（）。

A.“行為目標(biāo)”所體現(xiàn)的控制本位是有缺陷的
B.“行為目標(biāo)”傾向于把人的心理和行為原子化
C.“行為目標(biāo)”不適應(yīng)于價(jià)值觀和態(tài)度的教學(xué)
D.“行為目標(biāo)”取向的教學(xué)太過(guò)開(kāi)放，教學(xué)的適切性較差

5.單項(xiàng)選擇題在布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的認(rèn)知教育目標(biāo)中，綜合目標(biāo)包括哪幾個(gè)亞類：（）。

A.“轉(zhuǎn)化”、“解釋”、“推斷”
B.“作出獨(dú)特的信息交流”、“制定計(jì)劃或成套操作”、“推導(dǎo)出一套抽象關(guān)系”
C.“按內(nèi)部證據(jù)判斷"、"按外部準(zhǔn)則判斷”
D.“覺(jué)察”、“愿意接受”、“控制或選擇注意”