單項選擇題在下面各項關(guān)于課程與教學目標的“普遍性目標”取向的認識中，哪一個不確切：（）。

A.“普遍性目標”體現(xiàn)的是“普遍主義”的價值觀
B.“普遍性目標”在邏輯上存在不夠徹底、完整的缺陷
C.由于“普遍性目標”的“普遍性”，教育工作者不能隨意對其進行創(chuàng)造性的解釋
D.“普遍性目標”往往缺乏充分的科學根據(jù)，受日常經(jīng)驗局限較多


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3.單項選擇題課程與教學目標確立的“行為目標”取向有幾個不容忽視的缺陷，在下面這些有關(guān)的認識中，哪一個是不正確的：（）。

A.“行為目標”所體現(xiàn)的控制本位是有缺陷的
B.“行為目標”傾向于把人的心理和行為原子化
C.“行為目標”不適應(yīng)于價值觀和態(tài)度的教學
D.“行為目標”取向的教學太過開放，教學的適切性較差

4.單項選擇題在布盧姆等人的“教育目標分類學”的認知教育目標中，綜合目標包括哪幾個亞類：（）。

A.“轉(zhuǎn)化”、“解釋”、“推斷”
B.“作出獨特的信息交流”、“制定計劃或成套操作”、“推導(dǎo)出一套抽象關(guān)系”
C.“按內(nèi)部證據(jù)判斷"、"按外部準則判斷”
D.“覺察”、“愿意接受”、“控制或選擇注意”

5.單項選擇題布盧姆的“教育目標分類學”中的六類認知目標可以歸納為“知識”和“理智的能力和技能”，其中（）包括在“理智的能力和技能”之中。

A.“綜合”、“評價”
B.“分析”、“綜合”、“評價”
C.“應(yīng)用”、“分析"、“綜合”、“評價”
D.“領(lǐng)會”、“應(yīng)用”、“分析”、“綜合”、“評價”