單項(xiàng)選擇題把課程與教學(xué)目標(biāo)分解為“行為側(cè)面”和“內(nèi)容側(cè)面”，同時(shí)主張?jiān)谡n程目標(biāo)的概括化與具體化之間找一個(gè)“度”，把目標(biāo)看作是形成的一般反應(yīng)模式，并在教育領(lǐng)域內(nèi)第一個(gè)確立起“教育目標(biāo)分類學(xué)”的課程理論學(xué)者是誰：（）。

A.博比特
B.泰勒
C.賈德
D.布盧姆


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2.單項(xiàng)選擇題課程與教學(xué)目標(biāo)確立的“行為目標(biāo)”取向有幾個(gè)不容忽視的缺陷，在下面這些有關(guān)的認(rèn)識中，哪一個(gè)是不正確的：（）。

A.“行為目標(biāo)”所體現(xiàn)的控制本位是有缺陷的
B.“行為目標(biāo)”傾向于把人的心理和行為原子化
C.“行為目標(biāo)”不適應(yīng)于價(jià)值觀和態(tài)度的教學(xué)
D.“行為目標(biāo)”取向的教學(xué)太過開放，教學(xué)的適切性較差

3.單項(xiàng)選擇題在布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的認(rèn)知教育目標(biāo)中，綜合目標(biāo)包括哪幾個(gè)亞類：（）。

A.“轉(zhuǎn)化”、“解釋”、“推斷”
B.“作出獨(dú)特的信息交流”、“制定計(jì)劃或成套操作”、“推導(dǎo)出一套抽象關(guān)系”
C.“按內(nèi)部證據(jù)判斷"、"按外部準(zhǔn)則判斷”
D.“覺察”、“愿意接受”、“控制或選擇注意”

4.單項(xiàng)選擇題布盧姆的“教育目標(biāo)分類學(xué)”中的六類認(rèn)知目標(biāo)可以歸納為“知識”和“理智的能力和技能”，其中（）包括在“理智的能力和技能”之中。

A.“綜合”、“評價(jià)”
B.“分析”、“綜合”、“評價(jià)”
C.“應(yīng)用”、“分析"、“綜合”、“評價(jià)”
D.“領(lǐng)會”、“應(yīng)用”、“分析”、“綜合”、“評價(jià)”