單項選擇題采用談話、開座談會等方式的研究方法是（）
A.觀察法
B.實驗法
C.書面調查法
D.口頭調查法
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1.單項選擇題（）由于學校教育的管理實踐，才孕育誕生了學校管理心理學。
A.20世紀五六十年代
B.20世紀六七十年代
C.20世紀七八十年代
D.20世紀八九十年代
2.單項選擇題（）是研究管理心理學的科學世界觀和總的方法論。
A.唯物論與機械論
B.唯心論與形而上學
C.生物還原論與辯證法
D.辯證唯物主義與歷史唯物主義
3.單項選擇題改變研究對象的性質與狀態(tài)，用來揭示變量因果關系的有效方法是（）
A.調查法
B.觀察法
C.實驗法
D.測驗法
4.單項選擇題學校組織變革與開發(fā)的主要內(nèi)容是？（）
A.以人為中心的變革與開發(fā)
B.以任務為中心的變革與開發(fā)
C.以結構為中心的變革與開發(fā)
D.以技術為中心的變革與開發(fā)
5.多項選擇題學校組織變革的過程是？（）
A.變革
B.解凍
C.分析
D.凍結
最新試題
學校組織內(nèi)各學院或者各職能部門之間在職責和利益上沖突的解決策略是（）
題型：多項選擇題
前蘇聯(lián)是率先使用“學校管理心理學”這一學科名稱的國家。
題型：判斷題
美國學者佛魯姆提出，直接結果是指與行動相隔較遠的結果，也就是可以感受到的直接結果的后果。
題型：判斷題
以偏概全是主體在缺乏充分根據(jù)的情況下對態(tài)度對象持有的公平態(tài)度。
題型：判斷題
某教師喜歡某個學生就會認為他是完美無缺，這是肯定性偏見。
題型：判斷題
美國心理學家費德勒的研究發(fā)現(xiàn)，低LPC（任務型）領導者隨著經(jīng)驗的增加其業(yè)績逐漸提高。
題型：判斷題
一般而言，學校管理層的領導班子成員應以同質結構為宜。
題型：判斷題
學校成員的需要是指由已經(jīng)滿足的欲望、要求或由剝奪引起的人的內(nèi)外部緊張狀態(tài)。
題型：判斷題
對話來源高的比對話來源低的人更易于引導人改變態(tài)度。
題型：判斷題
學校組織對學校成員具有（）心理作用。
題型：多項選擇題