A.行政權(quán)力
B.學(xué)術(shù)權(quán)力
C.自治權(quán)力
D.市場(chǎng)權(quán)力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.高校自我評(píng)價(jià)
B.課堂教學(xué)及學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
C.第三方評(píng)價(jià)
D.政府行政性評(píng)價(jià)
A.契約型高等教育問責(zé)
B.道德型高等教育問責(zé)
C.自律型高等教育問責(zé)
D.排他型高等教育問責(zé)
A.董事會(huì)制是私立高校集體決策的一種制度
B.董事會(huì)是私立高校法定的所有者和管理者
C.董事會(huì)往往由政府官員、企業(yè)家、社會(huì)名流、學(xué)校教師等校內(nèi)外人士組成
D.董事會(huì)制有利于加強(qiáng)高校與社會(huì)的關(guān)系
A.屬于行政權(quán)力主導(dǎo)型
B.校董事會(huì)和校長集中掌握校級(jí)權(quán)力
C.高校校-院-系結(jié)構(gòu)中科層制特點(diǎn)明顯
D.高校的理事會(huì)由學(xué)術(shù)人士組成
A.一元化高等教育辦學(xué)體制
B.政府和非營利部門“雙主體”辦學(xué)
C.政府、非營利部門、營利部門“三主體”辦學(xué)
D.多元化高等教育辦學(xué)體制
最新試題
1980年,澳大利亞率先實(shí)行對(duì)外國留學(xué)生收取全額學(xué)費(fèi)的政策。()
我國是全球最大的留學(xué)生輸入國。()
18世紀(jì)以來,在德國新人文主義者洪堡的倡導(dǎo)和推動(dòng)下,高校不僅是教學(xué)的場(chǎng)所,而且也成為科學(xué)研究的場(chǎng)所。()
心理健康教育的任務(wù)主要是解決學(xué)生的情緒障礙。()
高校質(zhì)量文化應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以人為本,即圍繞學(xué)生成長成才和教師專業(yè)成長來構(gòu)建。()
無論哪種社團(tuán)都可以在學(xué)生的素質(zhì)教育中發(fā)揮重要作用。()
洛克是社會(huì)本位論的代表。()
改革開放前,我國實(shí)行的是高度集中的教育財(cái)政體制,教育經(jīng)費(fèi)主要由政府負(fù)責(zé),渠道單—。()
現(xiàn)代大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)在知識(shí)、能力及心理、精神等方面能主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化需要的人才。()
中世紀(jì)大學(xué)主張有限的學(xué)術(shù)自由,主要原因在于其遵循“教會(huì)一元化的真理體系”。()