“喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”是詞語教學(xué)中的（）方法。

口語交際教學(xué)的過程中要有目標(biāo)導(dǎo)向、明確教學(xué)目標(biāo)。

現(xiàn)行小學(xué)語文教材中有略讀課、看圖學(xué)文、（）類型的課文。

教師的教學(xué)基本功是教師上好一堂課的一個(gè)重要條件。

略讀課基本教學(xué)要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。

3-4年級是“習(xí)作”，不拘文體，甚至不必成文。

在具體的閱讀教學(xué)過程中，教師要靈活采用教學(xué)方法。

評課時(shí)對青年教師要以批評為主，這樣成長更快。

師生關(guān)系直接影響教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

在閱讀教學(xué)中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。