A.評(píng)價(jià)主體多元化
B.強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)促進(jìn)作用
C.注重發(fā)展性評(píng)價(jià)
D.用多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)取代單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
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A.腳本設(shè)計(jì)工作是學(xué)科教師需要完成的
B.教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要先進(jìn)行需求分析與學(xué)習(xí)者分析
C.網(wǎng)絡(luò)課程要體現(xiàn)以學(xué)為中心的理念
D.系統(tǒng)設(shè)計(jì)要在教學(xué)設(shè)計(jì)完成后進(jìn)行
A.問題的解答沒有惟一性
B.是一種接受型學(xué)習(xí)模式
C.問題可通過網(wǎng)絡(luò)探究而得到解答
D.有一個(gè)明確的主題或問題
A.電子期刊
B.電子書籍
C.教育網(wǎng)站
D.數(shù)據(jù)庫(kù)
A.融合多學(xué)科知識(shí),在新的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行知識(shí)和結(jié)構(gòu)的重構(gòu),從而達(dá)到高度的整合
B.專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站為學(xué)生的學(xué)習(xí)探究提供環(huán)境,不能用于教師的備課
C.重視教學(xué)設(shè)計(jì)
D.專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站應(yīng)圍繞教學(xué)的需要設(shè)計(jì)一切活動(dòng)
A.可以降低評(píng)價(jià)時(shí)的主觀隨意性
B.比較適合評(píng)價(jià)協(xié)作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成果、演示匯報(bào)等
C.可以使標(biāo)準(zhǔn)公開化
D.量規(guī)是一種“可視化”的學(xué)習(xí)目標(biāo)
最新試題
教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該和教學(xué)目標(biāo)一致。
如果要避免搜索某個(gè)詞語(yǔ),可以在這個(gè)詞前面加上一個(gè)減號(hào)(“-”,英文字符)。在減號(hào)之前必須留一空格,“-”和檢索詞之間也必須留空格。
視頻編輯工具軟件主要有()。
教學(xué)設(shè)計(jì)的這種可擴(kuò)展、可變通的基礎(chǔ)模式被稱為教學(xué)設(shè)計(jì)的()。
下面關(guān)于搜索引擎的說法,不正確的是()
以下不屬于聲波文件參數(shù)的是()
關(guān)于試卷的區(qū)分度,下面說法不正確的是()
教學(xué)評(píng)價(jià)需要采用一定的技術(shù)手段。
試卷難度應(yīng)該根據(jù)考試的目的來選定,單元測(cè)驗(yàn)、期中考試、期末考試等檢查性的考試,難度一般控制在()為宜。
影響試卷信度的因素不包括()