A.改革開放后
B.幼稚園
C.蒙養(yǎng)院
D.“全盤蘇化”
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A.場(chǎng)依存型
B.沖動(dòng)型
C.敏感型
D.場(chǎng)獨(dú)立型
A.空間密度影響游戲的行為
B.空間安排影響游戲的質(zhì)量
C.場(chǎng)地類型影響游戲的內(nèi)容
D.游戲時(shí)間影響游戲的水平
A.小游戲
B.角色游戲
C.大游戲
D.規(guī)則游戲
A.游戲是松弛、恢復(fù)精力的一種方式
B.兒童游戲隨著認(rèn)知水平的發(fā)展而出現(xiàn)相應(yīng)的發(fā)展階段
C.兒童與成人的交往，對(duì)游戲的發(fā)生、發(fā)展起決定作用
D.游戲是遠(yuǎn)古時(shí)代人類祖先的生活特征在兒童身上的復(fù)演
A.幼兒
B.教育主管部門
C.教師
D.父母
最新試題
注意力游戲的任務(wù)主要是通過游戲訓(xùn)練幼兒注意的（），擴(kuò)大其注意的范圍，發(fā)展有意注意，提高注意的（）和轉(zhuǎn)移的能力。
補(bǔ)缺游戲是將一些圖形的某些部分隱去，要求幼兒根據(jù)平時(shí)的（）經(jīng)驗(yàn)，利用（）想象把圖形殘缺部分補(bǔ)全。
幼兒體育游戲中講解主要是教師向幼兒介紹游戲的名稱、游戲（）、動(dòng)作（）、交替信號(hào)、游戲（）等。
教師可采用參與游戲、以所扮演角色的身份來指導(dǎo)游戲，也可以用提供玩具和材料的方法來促進(jìn)游戲（）和（）的豐富與發(fā)展。
編選和設(shè)計(jì)合適的智力游戲，要根據(jù)訓(xùn)練的（）和幼兒（）發(fā)展的水平按類擇取或設(shè)計(jì)；控制好智力游戲的（）是關(guān)鍵。
智力游戲由（）、構(gòu)思、（）和結(jié)果四個(gè)部分組成。
幼兒通過不同區(qū)域興奮的（）來解除疲勞，對(duì)幼兒來說游離于活動(dòng)的（）意味著必須付出更大的努力。
分辨空間的游戲主要訓(xùn)練幼兒的（）力，形成準(zhǔn)確的（）概念。
常見的積木游戲有大中小型普通積木、（）建筑積木、（）積木、（）積木四種類型。
體育游戲也稱（）游戲或（）游戲。