心理學家阿倫森的實驗研究表明，互補吸引是促進人際吸引的重要因素。

同專業(yè)、同班級的同學們或者同科室、辦公室的教職工都是屬于狹義的群體。

青年教師有很強烈的進修學習、提高業(yè)務的需要，說明成就需要是他們的主導需要。

實驗法是學校管理心理學中最普遍采用的方法。

妄自菲薄是主體對自我的否定性偏見，對他人的否定性偏見叫歧視。

美國學者佛魯姆提出，直接結果是指與行動相隔較遠的結果，也就是可以感受到的直接結果的后果。

（）是指研究者對研究被試做指導性的、正式的、事先決定了問題項目和反應（回答）可能性的談話。

某教師喜歡某個學生就會認為他是完美無缺，這是肯定性偏見。

人際關系克制型的人通常表現(xiàn)為謹慎小心、戒備心強，注意保護自己。

當紅偶像影星的服飾、言行往往成為其粉絲的從眾榜樣。