A.科學(xué)領(lǐng)域
B.社會(huì)領(lǐng)域
C.語(yǔ)言領(lǐng)域
D.認(rèn)知領(lǐng)域
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A.鼓勵(lì)幼兒大膽“試誤”
B.引導(dǎo)幼兒多維度思考問(wèn)題
C.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，找出問(wèn)題所在
D.直接告訴幼兒解決辦法
A.行為目標(biāo)
B.表現(xiàn)性目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.知識(shí)目標(biāo)
A.行為目標(biāo)
B.表現(xiàn)性目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.知識(shí)目標(biāo)
最新試題
在發(fā)展復(fù)合動(dòng)作的同時(shí)，四到五歲兒童動(dòng)作的（）性有了一步進(jìn)一步的提高。
在學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)中，教師運(yùn)用（）的方法主要是為了引導(dǎo)和集中兒童認(rèn)識(shí)、反應(yīng)活動(dòng)的注意方向。
教師幫助兒童在充分了解、體會(huì)某一物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等基礎(chǔ)上，以繪畫(huà)方式對(duì)物體進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)的活動(dòng)，稱(chēng)作（）
下列不屬于學(xué)前音樂(lè)教育活動(dòng)一般性的教育教學(xué)指導(dǎo)方法的是（）
喜歡參加集體的韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲的是（）
韻律活動(dòng)一般包括三個(gè)方面，下列哪一個(gè)不屬于（）
（）兒童在音樂(lè)欣賞過(guò)程中基本上會(huì)用比較自由多樣的手段對(duì)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并且在表現(xiàn)過(guò)程中努力追求表現(xiàn)的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。
下列不屬于音樂(lè)活動(dòng)有效示范特征的是（）
聽(tīng)到寧?kù)o的搖籃曲，會(huì)自然地晃動(dòng)身體，而聽(tīng)到有力的進(jìn)行曲，則會(huì)不自不由自主的踏步，這是（）兒童音樂(lè)欣賞能力方面的表現(xiàn)。
能綜合運(yùn)用多種繪畫(huà)工具和材料進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的是（）