多項選擇題學前兒童感知集合的意義為()。
A.兒童數概念的發(fā)生起始于集合的籠統感知
B.感知集合是幼兒從集合的籠統感知到形成最初數概念的中間環(huán)節(jié)
C.滲透集合思想,有利于數概念的理解
D.滲透集合思想有利于掌握數的組成和加減運算
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.多項選擇題現有學前兒童數學教育內容中的數量關系滲透,在中班基礎上到大班有提升要求的包括()。
A.等量關系
B.守恒關系
C.可逆關系
D.相對關系
2.多項選擇題小班10以內數的教學內容包括()。
A.手口一致地點數4以內物體
B.按數(4以內)取物
C.認讀4以內阿拉伯數字
D.書寫4以阿拉伯數字
3.多項選擇題學前兒童數學教育內容中10以內數包括的具體內容有()。
A.10以內基數
B.10以內序數
C.10以內數的組成
D.認讀和書寫10以內阿拉伯數字
E.10以內的加減法
4.多項選擇題學前兒童數學教育的內容包括()。
A.感知集合
B.數
C.形
D.量
E.時間
F.空間
5.多項選擇題選擇學前兒童數學教育內容的依據是()。
A.符合學前兒童數學教育任務的要求
B.符合數學研究對象范圍的一些最初步的知識
C.符合學前兒童日常生活和為入小學做準備的需要
D.符合學前兒童數學概念認知發(fā)展的規(guī)律和特點
最新試題
大班幼兒已經會用條形統計圖對物體進行測量、記錄、統計、推斷,并能用數字說明。
題型:判斷題
專門的數學教育活動是教育者有計劃,有組織,有目的的組織,全體幼兒參與的數學教育活動。
題型:判斷題
滲透性數學教育活動是指除專門的數學教育活動以外,滲透在其他教育活動和幼兒生活中的數學教育活動。
題型:判斷題
抽象水平的加減,又稱概念水平加減。
題型:判斷題
小班幼兒應能用圓、正方形、三角形(或實物)進行簡單的組合拼搭。
題型:判斷題
行為檢核的觀察方法實施起來較為困難,教師只可以對一名幼兒進行觀察和記錄。
題型:判斷題
現實生活是幼兒數學概念的源泉,幼兒一日活動中的各項活動都對幼兒發(fā)展有重要價值。
題型:判斷題
在幼兒數學教育中,只需要讓幼兒感知和了解0在生活中的意義。
題型:判斷題
幼兒的數學學習是在活動中,通過對材料的操作,逐步構建數學觀念的。
題型:判斷題
幼兒更傾向于選擇結構相對簡單的食物材料作為活動材料,并且以此類材料能引發(fā)大量的數學學習契機。
題型:判斷題