A.教師聲譽(yù)
B.學(xué)術(shù)聲譽(yù)
C.學(xué)生聲譽(yù)
D.學(xué)校聲譽(yù)
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A.形象性
B.傳承性
C.開放性
D.包容性
A.精神文化
B.精神文明
C.物質(zhì)文化
D.物質(zhì)文明
A.行政管理權(quán)利
B.辦學(xué)權(quán)
C.辦學(xué)自主權(quán)
A.法定機(jī)構(gòu)
B.政府
C.高校
A.按照高等學(xué)校理事會(huì)決議獨(dú)立自主履行日常業(yè)務(wù)管理
B.按照高等學(xué)校理事會(huì)決議獨(dú)立自主履行財(cái)務(wù)資產(chǎn)管理
C.按照高等學(xué)校理事會(huì)決議獨(dú)立自主履行一般工作人員管理
D.每天向理事會(huì)報(bào)告工作
最新試題
側(cè)重于學(xué)生如何從普遍的二元性思維向相對(duì)主義思維的轉(zhuǎn)變，以及在相對(duì)主義的世界里，如何發(fā)展承諾的人是（）
提升教師的公眾形象，改善對(duì)教師的不當(dāng)期待屬于從（）層面來(lái)維護(hù)高校教師心理健康。
科學(xué)類學(xué)科要善于（），以便掌握基本概念、原理甚至學(xué)科框架，促進(jìn)遷移。
在程序性知識(shí)的教學(xué)中，向?qū)W生演示程序操作完整的、準(zhǔn)確的過(guò)程，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識(shí)中（）的教學(xué)策略。
在教學(xué)中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識(shí)中（）的教學(xué)策略。
以下哪項(xiàng)不屬于自我效能感對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極意義（）
人文類學(xué)科要（），以便通過(guò)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的變化，促進(jìn)遷移。
縱觀西方心理學(xué)家所提出的有關(guān)健康人格的理論，不屬于健康者的表現(xiàn)是（）
開展心理健康教育，針對(duì)新生的教育重點(diǎn)是（）
各個(gè)測(cè)試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時(shí)（）