單項選擇題隨著身體的迅速發(fā)育、活動的日漸豐富,青少年產生了成人感、自尊感等多種復雜情感。這表明()。
A.青少年的自我認識有了很大發(fā)展
B.青少年的自我體驗敏感性強
C.青少年的自我體驗日益豐富
D.青少年的自我意識成熟
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1.單項選擇題不甘心居于落后地位、同時認為自己并不比別人差的情感體驗是屬于()。
A.成就感
B.自豪感
C.優(yōu)越感
D.自尊感
2.單項選擇題從青春期到成年是自我意識發(fā)展的()階段。
A.生理自我
B.心理自我
C.社會自我
D.自我中心
3.單項選擇題從出生到三歲是自我意識發(fā)展的()階段。
A.生理自我
B.心理自我
C.社會自我
D.自我中心
4.單項選擇題三歲到青春期是自我意識發(fā)展的()階段。
A.生理自我
B.心理自我
C.社會自我
D.自我中心
5.單項選擇題人的自我意識形成發(fā)展的主要驅動力量是()。
A.生長發(fā)育
B.言語發(fā)展
C.思維發(fā)展
D.社會化
最新試題
在教育心理學的發(fā)展時期,()重視情感在教育和教學過程中的作用。
題型:單項選擇題
研究表明,當教師的知識超過某一水平時,影響教學效果的是教師的工作態(tài)度。
題型:判斷題
簡述人格動機差異的教育涵義。
題型:問答題
在一次師生交流會上,小李同學告訴老師,他到學校來學習的目的是能夠掌握和勝任學校所教的知識和技能,而不是獲得高分或別人的積極評價。那么,小李的這種成就動機屬于以下哪種目標定向?()
題型:單項選擇題
教師的期望總是對學生的發(fā)展起著積極作用。
題型:判斷題
可以把精神分裂癥患者的心理和行為比作一個失去指揮的管弦樂團?;颊叩母杏X、記憶、思維和習慣等心理機能雖不致喪失,但已是亂七八糟了,這指的是人格的()。
題型:單項選擇題
強化物與誘因的區(qū)別是什么?
題型:問答題
簡述心理學研究的基本步驟。
題型:問答題
生物反饋技術的應用,說明了人的心理具有能動性。
題型:判斷題
有些學生受到表揚,學習積極性就高,受到批評,學習積極性就差;還有些學生考了高分,就有學習興趣,考了低分,就沒有了興趣。試從人格動機培養(yǎng)的角度,談談如何改變這種情況?
題型:問答題