A.創(chuàng)設積極的語言交往環(huán)境
B.在一日生活中促進學前兒童談話核心經(jīng)驗的發(fā)展
C.善用提問激發(fā)和推進學前兒童的談話
D.聚焦學前兒童談話核心經(jīng)驗的提升
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.選擇幼兒有興趣的合適辯題
B.用恰當?shù)姆绞揭鲛q論話題
C.幫助幼兒圍繞話題展開討論
D.注意保持辯論各方話語均衡
E.有效修補可能中斷的辯論過程
F.組織循序漸進的辯論學習活動
A.經(jīng)驗準備,讓幼兒有話可講
B.支架搭建,讓幼兒有據(jù)可將,如教室可以運用圖片、箭頭、圖表等標識提醒幼兒
C.層層鋪墊,讓幼兒有備而講
D.豐富幼兒的聽覺感受
A.以獨白語言形式進行講述
B.良好的傾聽習慣和能力
C.掌握和運用交流和表達的規(guī)則
D.在談話中能運用初步的談話策略
A.談話人數(shù)不一
B.時間可以不定
C.內(nèi)容可以是即時關注的對象
D.內(nèi)容可以是幼兒不熟悉的事物
A.談話的經(jīng)驗
B.辯論的經(jīng)驗
C.敘事性講述的經(jīng)驗
D.說明性講述的經(jīng)驗
最新試題
下列不屬于“閱讀與書寫準備”目標的是()
在故事表演游戲中,幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié),幼兒身臨其境、設身處地地想象與表達,自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力,同時,這種形式也是符合幼兒()的思維特點的。
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的(),引導幼兒進行講述,滿足幼兒學習講述的需要。
學前兒童談話活動中,選擇話題時,要注意話題的()
我們倡導從幼兒的角度來表述目標。
()活動以促進幼兒語言表述行為的發(fā)展為主,幫助幼兒逐步獲得獨立構思和表述的語言經(jīng)驗。
學前兒童文學作品活動中,文學作品包括()等體裁。
學前兒童語言教育的意義有哪些?()
幼兒使用具體、生動、形象的詞語說話,同時抓住事物的主要特征進行講述的形式是()。
幼兒語言教育目標制定的依據(jù)()