A.經(jīng)驗準(zhǔn)備，讓幼兒有話可講
B.支架搭建，讓幼兒有據(jù)可將，如教室可以運用圖片、箭頭、圖表等標(biāo)識提醒幼兒
C.層層鋪墊，讓幼兒有備而講
D.豐富幼兒的聽覺感受
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A.以獨白語言形式進(jìn)行講述
B.良好的傾聽習(xí)慣和能力
C.掌握和運用交流和表達(dá)的規(guī)則
D.在談話中能運用初步的談話策略
A.談話人數(shù)不一
B.時間可以不定
C.內(nèi)容可以是即時關(guān)注的對象
D.內(nèi)容可以是幼兒不熟悉的事物
A.談話的經(jīng)驗
B.辯論的經(jīng)驗
C.敘事性講述的經(jīng)驗
D.說明性講述的經(jīng)驗
A.教什么——教育內(nèi)容的知識
B.教誰——教育對象的知識
C.怎么教——教學(xué)策略的知識
D.誰教——教育者的知識
A.早期口頭語言經(jīng)驗
B.早期書面語言經(jīng)驗
C.早期文學(xué)語言經(jīng)驗
D.早期獨白語言經(jīng)驗
最新試題
在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
實施專門的語言教育活動要注意的問題包括（）
在詩歌和散文詩仿編活動中，可考慮對原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動，也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個年齡段的要求（）。
（）活動以促進(jìn)幼兒語言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗。
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣（）
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。
文學(xué)作品繞口令活動的設(shè)計與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。
年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語言內(nèi)容的（）。
在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。
學(xué)前兒童談話活動中，選擇話題時，要注意話題的（）