A.角色游戲
B.練習(xí)性游戲
C.規(guī)則游戲
D.感覺機能性游戲
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A.結(jié)構(gòu)游戲
B.音樂游戲
C.智力游戲
D.體育游戲
A.選擇高質(zhì)量的建構(gòu)材料和玩具
B.開始前老師進行示范和講解
C.每次結(jié)束后對作品保留并進行欣賞和點評
D.鼓勵和幫助孩子一起完成
A.教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會選擇不同的結(jié)構(gòu)材料搭建不同物體
B.引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種結(jié)構(gòu)技能，形成空間概念
C.要求幼兒有目的、有計劃、有順序地搭建
D.搭建有場景、有情節(jié)又講究平衡和對稱的作品
A.教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備游戲的道具和材料
B.教師可以指定或參與角色分配
C.教師應(yīng)該在游戲前親自做示范
D.教師盡量不干涉幼兒表演
A.強迫重復(fù)
B.唯樂原則
C.鏡中自我
D.重復(fù)習(xí)得
最新試題
游戲《好玩的彩虹傘》中的價值和意義有（）。
音樂欣賞需要借助哪些音樂媒介完成音樂欣賞的綜合性教學(xué)？（）
在角色游戲中幼兒用最簡單的、最直觀形象的動作表現(xiàn)游戲情節(jié)。
角色游戲的發(fā)展可以從（）方面來衡量。
幼兒非游戲行為包括空閑、旁觀、活動轉(zhuǎn)換等行為。
民間游戲伴隨且來源于人們的日常生活，同時民間游戲又影響著人們的生活，對人們的社會生活發(fā)揮著重要的作用。
游戲除了有提升幼兒積極的情緒體驗之外，也有宣泄負面情緒的價值。
安吉游戲的核心是對游戲的探索，其也象征了一種工作氛圍、制度和文化。
在提供材料時，應(yīng)向幼兒開放班級中所提供的游戲材料，允許幼兒使用。至于玩具的價值，不用考慮。
《三只小豬》采用了哪些音樂媒介進行樂器“講”故事的綜合類教學(xué)？（）