語文課程理念提出，語文教學(xué)要立足學(xué)生（）發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。

行為主義在語文課程實施方面強調(diào)模仿練習(xí)和（）的運用。

在語文教學(xué)設(shè)計過程中，（）是設(shè)計者。

（）是指在全面、深刻理解的基礎(chǔ)上，對作品內(nèi)容、形式的是非、優(yōu)劣和美丑進行鑒別和欣賞的能力，它是較高層次的閱讀能力。

（）包括課標(biāo)分析、教材分析、學(xué)情分析。

（）是指課業(yè)及進程，指學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍及內(nèi)容展開的程序。

（）是指對字、詞、句等語義的識別能力，它屬于對作品語言形式的微觀感受，是最低層次的閱讀能力。

在語文課程實施過程中要以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的（）地位。

聽問訓(xùn)練常見的形式有口問口答和（）兩種類型。

常規(guī)閱讀教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)模式是：預(yù)習(xí)一（）一復(fù)習(xí)與練習(xí)。