按照國(guó)際上通行的原則，仲裁有三種形式：（）、一攬子方案以及逐項(xiàng)選用。

（）是由貝克哈德首先提出的

請(qǐng)闡述發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理思想。

（）的重點(diǎn)在于變革過(guò)程，強(qiáng)調(diào)通過(guò)矯正員工工作態(tài)度、價(jià)值觀、解決問(wèn)題的途徑以及人際交往的風(fēng)格來(lái)實(shí)現(xiàn)行為的改變。

霍蘭德基于自己對(duì)職業(yè)性向測(cè)試的研究，一共發(fā)現(xiàn)了六種基本的職業(yè)性向，分別是：技能性向、（）、社交性向、事務(wù)性向、經(jīng)營(yíng)性向和藝術(shù)性向。

（）是商品價(jià)值與轉(zhuǎn)移價(jià)值的差額部分，他對(duì)企業(yè)的意義與轉(zhuǎn)移價(jià)值截然不同。

（），關(guān)鍵要素是土地資源；（），關(guān)鍵要素是資本資源；（），關(guān)鍵要素是人力資源。

（）是指在商品構(gòu)成過(guò)程中“采購(gòu)”過(guò)來(lái)的那部分，如材料、能源、設(shè)備等生產(chǎn)要素，這些生產(chǎn)要素在商品的價(jià)值中不會(huì)增加價(jià)值，只能將其原價(jià)值轉(zhuǎn)移到商品的價(jià)值中，因而不會(huì)產(chǎn)生利潤(rùn)。

培訓(xùn)的方式主要有三種：（）、脫產(chǎn)培訓(xùn)和半脫產(chǎn)培訓(xùn)。

（）是一種在職培訓(xùn)的方法，目的在于擴(kuò)展受訓(xùn)者的知識(shí)和技能，使其勝任多方面的工作，同時(shí)增加工作的挑戰(zhàn)性和樂(lè)趣，組織因而也在人員調(diào)配上獲得更大的靈活性。