A.對(duì)幼兒園重要角色和事關(guān)幼兒切身利益的事項(xiàng)，提出意見(jiàn)和建議
B.幫助家長(zhǎng)了解物兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園，開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)和交流
C.發(fā)揮家長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)，支持幼兒園保育教育工作
D.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，并接待家長(zhǎng)的來(lái)訪和咨詢(xún)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.家長(zhǎng)開(kāi)放日
B.家長(zhǎng)座談會(huì)
C.家園聯(lián)系簿
D.幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)
A.主體單一性
B.互動(dòng)多向性
C.教育全面性
D.活動(dòng)趣味性
A.幼兒園網(wǎng)站
B.班級(jí)論壇
C.家校通
D.公共宣傳欄
A.宣傳式
B.問(wèn)題式
C.年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)
D.班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)
A.年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)
B.開(kāi)學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)期中家長(zhǎng)會(huì)
C.學(xué)期中家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)
D.常規(guī)式家長(zhǎng)會(huì)和宣傳式家長(zhǎng)會(huì)
最新試題
孤獨(dú)癥兒童在和別人交往過(guò)程中，回避目光接觸，會(huì)用暴力的形式將同伴的玩具搶過(guò)來(lái)，而不會(huì)有禮貌地詢(xún)問(wèn)同伴是否愿意；可能會(huì)去推搡同伴，表達(dá)自己喜歡和這個(gè)同伴交朋友，這屬于（）。
以下哪項(xiàng)不利于促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展？（）
（）是語(yǔ)言教育的中心能力，要引導(dǎo)嬰兒多說(shuō)多表達(dá)。
分離焦慮是一種普遍性的心理現(xiàn)象，一般來(lái)說(shuō)6-8個(gè)月開(kāi)始出現(xiàn)到（）個(gè)月時(shí)達(dá)到了頂峰。
簡(jiǎn)述0-6個(gè)月嬰兒喂養(yǎng)的類(lèi)型和方法。
幫助嬰兒發(fā)展顏色認(rèn)知能力的常用方法有配對(duì)法，即在聽(tīng)到顏色名稱(chēng)后指出正確顏色。
在家庭教育中，以下哪個(gè)方面更重要？（）
“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)將使家長(zhǎng)嬰幼兒家庭教養(yǎng)的成本大大增加。
早教課中的受教育主體應(yīng)該是（）。
1996年底，（）提出“托幼一體化”的口號(hào)，部分托兒所與幼兒園之間“圍墻”被拆除，托兒所與幼兒園之間的業(yè)務(wù)交流明顯增加，部分幼兒園開(kāi)始進(jìn)行招收2～3歲幼兒班的嘗試。