A.基層組織領(lǐng)導(dǎo)的黨委負(fù)責(zé)制
B.基層組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制
C.董事長領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制
D.以上說法都不對
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A.職業(yè)要求
B.產(chǎn)業(yè)類型
C.產(chǎn)業(yè)需求
D.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
A.校企合作
B.產(chǎn)教融合
C.半工半讀
D.工學(xué)結(jié)合
A.活頁式教材
B.校企合作教材
C.產(chǎn)教融合型教材
D.學(xué)科教材
A.校企合作
B.1+X證書考核
C.職業(yè)教育培訓(xùn)
D.職業(yè)技能競賽
A.傳統(tǒng)學(xué)徒制
B.校園學(xué)徒制
C.中國特色學(xué)徒制
D.現(xiàn)代學(xué)徒制
最新試題
歐洲于2010年發(fā)起的（），旨在對歐洲的職業(yè)教育與培訓(xùn)實施兩年一周期的審查與評估，統(tǒng)—歐洲職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)。
按照金斯伯格的理論，小學(xué)低年級學(xué)生處于職業(yè)生涯發(fā)展的哪個時期？（）
1+X證書制度試點院校以（）職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校（不含技工學(xué)校）為主。
下列關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)觀的說法正確的是（）。
“三教”改革指的是對（）、教材、教法三個方面的改革。
職業(yè)教育教學(xué)實踐技巧不包含（）。
下列選項不屬于綜合職業(yè)能力范疇的是（）。
據(jù)職業(yè)教育教學(xué)的特點，當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)方法的主導(dǎo)思想是（）。
以下不屬于三全育人的是（）。
現(xiàn)代學(xué)徒制中校企合作是前提，（）是核心。