A.定義應(yīng)恰如其分
B.定義不得循環(huán)
C.定義不能用比喻
D.定義不能用否定的形式
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A.屬差式定義
B.發(fā)生式定義
C.描述性定義
D.規(guī)定外延式定義
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C.規(guī)定外延式定義
D.描述性定義
A.交叉關(guān)系
B.矛盾關(guān)系
C.對(duì)立關(guān)系
D.同一關(guān)系
A.同一關(guān)系
B.并列關(guān)系
C.矛盾關(guān)系
D.交叉關(guān)系
A.同一關(guān)系
B.包含關(guān)系
C.并列關(guān)系
D.交叉關(guān)系
最新試題
一個(gè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容？
一般說來，（）比較適合小學(xué)高年級(jí)用于學(xué)習(xí)較復(fù)雜的內(nèi)容。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計(jì)算是指（）。
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動(dòng)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個(gè)面貌。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以（）為主線。
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也就是說相當(dāng)于人類對(duì)數(shù)學(xué)（）的階段。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，隨著年級(jí)的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據(jù)是（）。
一個(gè)小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，與其自身相關(guān)的可能的原因有（）。
嘗試學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。