教育者不能以看待成人作品的習(xí)慣眼光去看待幼兒的作品。

科學(xué)研究顯示，嬰兒剛出生時(shí)沒有明顯的視覺偏好。

一般來說，美工區(qū)活動的基本環(huán)節(jié)主要包括準(zhǔn)備與計(jì)劃、（）、分享與評價(jià)三個環(huán)節(jié)。

美術(shù)教育曾經(jīng)被視為一種（）的應(yīng)用學(xué)科。

真正的繪畫從一開始就是有目的的。

（）年，由美術(shù)評論家久保貞次郎等人發(fā)起，創(chuàng)辦了創(chuàng)造美育協(xié)會。

教師如何實(shí)施科學(xué)有效的評價(jià)：要明確評價(jià)的目的性、（）、評價(jià)方式要多樣性、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要靈活。

明治初期日本的美術(shù)教育十分具有（）。

一般來說，最早（）歲的兒童已能畫出直線和曲線。

人們普遍認(rèn)識到，一個沒有藝術(shù)的民族和社會是不可思議的。