A.學(xué)生思想道德的教育者
B.學(xué)生日常生活的管理者
C.學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者
D.學(xué)校文化的建設(shè)者
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你可能感興趣的試題
A.專業(yè)理念
B.師德
C.專業(yè)知識
D.專業(yè)能力
A.核心素養(yǎng)
B.知識與技能
C.過程與方法
D.情感、態(tài)度與價值觀
A.方向性原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.因材施教原則
D.倫理性原則
A.教學(xué)與發(fā)展理論
B.人本主義教學(xué)理論
C.建構(gòu)主義教學(xué)理論
D.后現(xiàn)代主義教學(xué)理論
A.社會問題取向
B.學(xué)習(xí)者興趣和發(fā)展取向
C.混合取向
D.知識技能取向
最新試題
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是()。
()不屬于實用主義教育學(xué)的觀點。
1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在()這一文件當(dāng)中。
()不屬于陶行知的觀點。
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。()
()不屬于宏觀教育制度。
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎(chǔ)?()
學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學(xué)校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式,這體現(xiàn)在()。
”教師能夠?qū)τ谒\用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點有基本的了解,善于判斷不同媒介的教育價值,進(jìn)而選擇性地運用?!苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于()
泰勒認(rèn)為,課程評價的方式主要是紙筆測試。()