1.研究環(huán)境的創(chuàng)設(shè)2.研究角色的參與3.研究資料的收集4.研究結(jié)論的形成5.研究活動的視角6.研究關(guān)系的處理
1.比較研究法2.敘事研究法3.質(zhì)性研究法
1.教育性2.復(fù)雜性3.隨機性4.遲效性5.延續(xù)性
1.文化是管理的思想基礎(chǔ)2.文化模式?jīng)Q定管理模式3.管理的差異往往是文化的差異
1.管理是一種普遍的社會現(xiàn)象;2.管理是一種基本的社會職能;3.管理是一種文化。
某學(xué)校新上任的王校長是三十來歲的青年人。他常常花時間和精力努力發(fā)現(xiàn)每一位教師的優(yōu)點和長處,經(jīng)常尋找機會肯定和表揚教師,他常說“我們相信每一位教師身上都有潛能和長處,我的職責(zé)便是創(chuàng)造機會和條件讓這些潛能發(fā)揮出來”。教師們普遍反映“校長對我們有信心,經(jīng)常與我們溝通,工作上讓我們有職有權(quán),我們感到有創(chuàng)造的空間”,年輕的校長讓每一位教師感到學(xué)校的發(fā)展與自己的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起,盡管目前學(xué)校起點還不高,但是教師們感到盡自己的力量發(fā)展學(xué)校很有成就感。
最新試題
簡述地方對課程的管理主要有哪幾個方面?
簡述小學(xué)班級物質(zhì)文化建設(shè)的要求。
簡述小學(xué)教學(xué)工作計劃體系的層次。
簡述小學(xué)班主任的角色定位。
簡述小學(xué)班級文化建設(shè)的意義。
簡述家校合作對小學(xué)教育工作的意義。
簡述如何對課堂教學(xué)進行管理。
簡述制定教學(xué)計劃應(yīng)遵循的要求。
簡述開展小學(xué)校本課程建設(shè)需要做好哪幾方面的工作?
簡述小學(xué)課程管理的實施。