A.是一種創(chuàng)造性的作業(yè)，所以在一年級教學中就要加大力度
B.有利于學生深入了解應用題的結構、數量關系
C.有利于發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想像力，所以要作為主要的教學目的
D.應該是虛構的、人為生造的、與生活實際相脫離的
E.應該是學生從實際中選擇材料，組織條件，提出問題而編制的

A.把對條件的假設轉化成新的條件
B.把實際問題中的數量關系轉化成數學問題，列出方程
C.找出“中間問題’’并轉化成學生熟悉的數量關系
D.通過解方程將未知數轉化成已知數
E.將過去的算術解法轉化成代數解法

A.經驗和知識的局限
B.應用題的數據干擾
C.學生原有心理定勢
D.學生是否具有解決實際問題的能力
E.學生是否善于分離條件和問題

A.比較對應數量的變化
B.分析數量關系
C.理解題意
D.檢驗和書寫答句
E.列式解答