單項選擇題職業(yè)教育培養(yǎng)主體的二元組合是()
A.學校和企業(yè)
B.學校和學生
C.學生和企業(yè)
D.學校和家庭
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1.單項選擇題職業(yè)教育性質的二元組合是()
A.社會發(fā)展與職業(yè)教育發(fā)展
B.國民教育與人力資源開發(fā)
C.技術技能培訓與職業(yè)培訓
D.學制教育與職業(yè)培訓
2.單項選擇題“三層轉化”律是指()
A.學生、教師、企業(yè)三者之間的轉化
B.學生、家長、教師三者之間的轉化
C.市場、技能、就業(yè)三者之間的轉化
D.企業(yè)、技能、教師三者之間的轉化
3.單項選擇題接受就業(yè)主體是指()
A.學校
B.用人單位(企業(yè))
C.學生
D.教師
4.單項選擇題職業(yè)教育與技術技能人才培養(yǎng)規(guī)律的“四環(huán)互動律”的四環(huán)是指()
A.招生、教育、技能評價、就業(yè)
B.招生、鑒定、技能評價、就業(yè)
C.學生、教育、技能評價、就業(yè)
D.招生、教育、技能評價、教師
5.單項選擇題職業(yè)教育對社會政治的反作用說法錯誤的是()
A.維護就業(yè)制度
B.鞏固階級基礎
C.維護政治制度
D.促進社會穩(wěn)定
最新試題
主要針對“如何使受教育者具備從事某一特定職業(yè)所必須的全部能力”這一問題所形成的課程模式是()。
題型:單項選擇題
澳大利亞目前已經(jīng)形成了以()為主體的職業(yè)教育體系。
題型:單項選擇題
“三教”改革指的是對()、教材、教法三個方面的改革。
題型:單項選擇題
前哈文化、后喻文化和并喻文化理論的提出者是()。
題型:單項選擇題
現(xiàn)代學徒制中校企合作是前提,()是核心。
題型:單項選擇題
大職業(yè)教育主義思想要求職業(yè)學校應()
題型:單項選擇題
職業(yè)教育對經(jīng)濟發(fā)展具有重要的作用,表現(xiàn)出的特點不包括()
題型:單項選擇題
職業(yè)教育學以()為研究對象。
題型:單項選擇題
1932年,民國政府頒布的()是我國歷史上第一部關于職業(yè)教育的法令。
題型:單項選擇題
按照古德菜德的五層次課程理論,最終在學生主體上所建構的是()
題型:單項選擇題