A.10以?xún)?nèi)的基數(shù)
B.10以?xún)?nèi)的序數(shù)
C.10以?xún)?nèi)數(shù)中的單數(shù)
D.10以?xún)?nèi)數(shù)的組成
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A.按物點(diǎn)數(shù)
B.口頭數(shù)數(shù)
C.說(shuō)出總數(shù)
D.按群計(jì)數(shù)
A.泛化籠統(tǒng)的知覺(jué)階段
B.感知有限集合階段
C.感知集合元素的階段
D.感知集合的包含關(guān)系的階段
A.從具體動(dòng)作到抽象思維
B.從個(gè)別到一般
C.從順應(yīng)到同化
D.從外部動(dòng)作到內(nèi)部動(dòng)作
A.持久
B.守恒
C.集中
D.分類(lèi)
A.游戲
B.集中教育活動(dòng)
C.戶(hù)外活動(dòng)
D.日常生活
最新試題
學(xué)前階段幼兒所需要認(rèn)識(shí)的立體圖形包括（）
小班幼兒集合概念發(fā)展水平中，已經(jīng)能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較不同類(lèi)物體或圓點(diǎn)的多少（10個(gè)以?xún)?nèi)）。
3-4歲的幼兒會(huì)把看似圓圓的東西稱(chēng)作圓，直到五六歲以后才慢慢地對(duì)形體進(jìn)行精細(xì)感知。
幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)材料的操作，逐步構(gòu)建數(shù)學(xué)觀念的。
現(xiàn)實(shí)生活是幼兒數(shù)學(xué)概念的源泉，幼兒一日活動(dòng)中的各項(xiàng)活動(dòng)都對(duì)幼兒發(fā)展有重要價(jià)值。
中班幼兒應(yīng)能尋找區(qū)分平面圖形和立體圖形，能理解平面圖形和立體圖形間的關(guān)系。
幼兒十以?xún)?nèi)加減運(yùn)算的發(fā)展，表現(xiàn)出從具體到抽象的過(guò)程和特點(diǎn)，反映了幼兒思維抽象性的發(fā)展過(guò)程。
大班幼兒已經(jīng)會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量、記錄、統(tǒng)計(jì)、推斷，并能用數(shù)字說(shuō)明。
抽象水平的加減，又稱(chēng)概念水平加減。
在幼兒數(shù)學(xué)教育中，只需要讓幼兒感知和了解0在生活中的意義。