A.默讀
B.朗讀
C.個(gè)別讀
D.略讀
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A.口語(yǔ)交際活動(dòng)
B.綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)
C.閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)
D.寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)
A.文藝學(xué)
B.文章學(xué)
C.語(yǔ)言學(xué)
D.文字學(xué)
A.語(yǔ)文德育
B.語(yǔ)文智育
C.語(yǔ)文美育
D.語(yǔ)文情育
A.范文系統(tǒng)
B.知識(shí)系統(tǒng)
C.助讀系統(tǒng)
D.訓(xùn)練系統(tǒng)
A.漢語(yǔ)文教育
B.現(xiàn)代語(yǔ)文教育
C.民族語(yǔ)教育
D.中國(guó)語(yǔ)文教育
最新試題
聽(tīng)問(wèn)訓(xùn)練常見(jiàn)的形式有口問(wèn)口答和（）兩種類型。
復(fù)習(xí)與一般的學(xué)習(xí)不同，主要在于它的行為具有（）的特點(diǎn)。
語(yǔ)文考試有單向性測(cè)試和綜合性測(cè)試，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)（）測(cè)試。
課程改革有兩個(gè)不可分割的因素，即技術(shù)因素和（）
（）包括課標(biāo)分析、教材分析、學(xué)情分析。
智力是多種因素的有機(jī)結(jié)合，其中（）是智力的核心因素。
完善語(yǔ)文考試的若干思考中，提倡主觀式試題與客觀式試題相結(jié)合，應(yīng)更重視（）
（）任務(wù)群包括實(shí)用性閱讀與交流、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)、思辨性閱讀與表達(dá)三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)段包括（）個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群。
（）是指在全面、深刻理解的基礎(chǔ)上，對(duì)作品內(nèi)容、形式的是非、優(yōu)劣和美丑進(jìn)行鑒別和欣賞的能力，它是較高層次的閱讀能力。