詞匯知識三級目標(biāo)內(nèi)容要求學(xué)生能在特定的語境中（）。
①根據(jù)不同主題，運(yùn)用詞匯給事物命名
②描述事物、行為、過程和特征
③說明概念
④表達(dá)與主題相關(guān)的主要信息和觀點(diǎn)
A.①②③
B.①②③④
C.②③④
D.①③④
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.互聯(lián)網(wǎng)
B.物聯(lián)網(wǎng)
C.大數(shù)據(jù)
D.互聯(lián)網(wǎng)+
A.初
B.一
C.二
D.三
A.核心素養(yǎng)
B.課程內(nèi)容
C.核心素質(zhì)
D.核心理念
A.勞動
B.歷史
C.文化
D.思想
A.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
B.現(xiàn)代信息技術(shù)
C.計算機(jī)技術(shù)
D.通信技術(shù)
最新試題
語篇研讀中的“What”指的是（）。
觀察與辨析三級目標(biāo)提出，能多角度、（）地看待事物和分析問題。
英語課程重視教育信息化背景下英語課程（）的變革。
英語學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三級描述中，能用所學(xué)英語，通過口語或書面語篇簡單介紹（）（如風(fēng)景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等），語義基本連貫。
7~9年級的學(xué)生要能夠尊重與包容不同文化，具備（）文化差異性和相似性的基本能力。
語篇類型既包括連續(xù)性文本，如對話、訪談、記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括（），如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。
二級元認(rèn)知策略是主動利用圖書館和相關(guān)資源進(jìn)行（）。
觀察與辨析三級目標(biāo)提出，能辨識語篇中的（）手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系。
新課標(biāo)英語教材的編寫建議中要求，要提高英語教學(xué)的（），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)。
關(guān)于遷移創(chuàng)新類活動，教師要設(shè)計（）學(xué)習(xí)活動。