A.心理輔導(dǎo)室是提供各種心理健康服務(wù)的場所
B.學(xué)生在校期間心理輔導(dǎo)室應(yīng)盡量每天開放
C.心理輔導(dǎo)室至少應(yīng)配備一名專職或兼職心理健康教育教師
D.心理輔導(dǎo)室應(yīng)安排專人值班
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A.明確心理危機(jī)干預(yù)工作流程
B.出現(xiàn)危機(jī)事件時(shí)能夠做到發(fā)現(xiàn)及時(shí)、處理得當(dāng)
C.給予師生適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)
D.預(yù)防因心理危機(jī)引發(fā)的自傷、他傷等極端事件的發(fā)生
A.心理師為了滿足自己的好奇心可以肆意誘導(dǎo)來訪者敘述
B.心理咨詢師在咨詢過程中應(yīng)當(dāng)尊重來訪者的隱私
C.心理師在從事研究工作時(shí)，應(yīng)事先告知或征求研究對象的知情同意
D.心理師在撰寫研究報(bào)告時(shí)，應(yīng)注意為研究對象的身份保密
A.責(zé)任
B.公正
C.尊重
D.善行
A.簽署正式的知情同意書
B.尋求專業(yè)督導(dǎo)
C.做好相關(guān)文件的記錄
D.轉(zhuǎn)介
A.注意的分散
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的持續(xù)
D.注意的分配
最新試題
大學(xué)新生特別要“擺脫幻想，正視現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)找準(zhǔn)定位，（）”，以輕松自然、積極健康的心態(tài)面對新的生活，盡快適應(yīng)大學(xué)生活的新要求。
（）是大學(xué)生智力的核心，統(tǒng)帥所有的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，并影響大學(xué)生的意志和情感。
良好的習(xí)慣，從對小事的注意開始，經(jīng)常進(jìn)行精細(xì)性的工作可以提高注意力，還可用內(nèi)部語言進(jìn)行經(jīng)常的（）。
代溝，通常指親子、師生所代表的成年與青少年兩代在行為、態(tài)度、觀念上所表現(xiàn)的差距。
在人際交往活動(dòng)中，我們往往會(huì)從對方的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì)，這種心理被稱為（）。
下列說法中不屬于挫折給個(gè)體帶來的消極意義的是（）。
以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)，個(gè)體心理發(fā)展的個(gè)別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
在企業(yè)眼中，剛畢業(yè)的大學(xué)生既缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又不免心高氣傲，應(yīng)該（），積累工作經(jīng)驗(yàn)。
心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學(xué)生心理壓力的原因之一。
當(dāng)觀點(diǎn)不一致時(shí)，合理的爭吵是朋友間增進(jìn)友誼的方式。