A.選拔性測(cè)評(píng)
B.開發(fā)性測(cè)評(píng)
C.診斷性測(cè)評(píng)
D.配置性測(cè)評(píng)
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D.書寫能力
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B.事實(shí)判斷
C.情境模擬
D.管理游戲
A.心理健康
B.事業(yè)成就欲望
C.管理能力
D.創(chuàng)新能力和成長(zhǎng)能力
E.人際關(guān)系
A.具體智力
B.抽象智力
C.一般智力
D.社會(huì)智力
E.超常智力
最新試題
在進(jìn)行期限安排時(shí)需要充分考慮的因素有（）
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)又稱為廣度考試或（）。
當(dāng)測(cè)評(píng)誤差來自于測(cè)評(píng)本身時(shí)，下列不屬于防范措施的是（）
（）的設(shè)置主要是突出某些能力、素質(zhì)、技能的重要性，提高人員測(cè)評(píng)與選拔的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
如果需要對(duì)中層管理人員進(jìn)行測(cè)評(píng)期限安排，比較適合的時(shí)長(zhǎng)是（）
情境面試
當(dāng)我們需要確定1美元和1元人民幣的權(quán)重時(shí)，通過比較其各自在市場(chǎng)中能購買幾個(gè)雞蛋來賦值，這采用的是（）
人員測(cè)評(píng)信息的可靠性分析包括（）
簡(jiǎn)述表格式履歷表與傳記式履歷表的區(qū)別。
在進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化時(shí)，將指標(biāo)“專業(yè)知識(shí)”分成“優(yōu)”（3.8-5.0）、“良”（2.6—3.7）、“中”（1.3-2.5）、“差”（0-1.2）四個(gè)等級(jí)并賦值，這采用的量化形式是（）