A.康德
B.皮亞杰
C.維果斯基
D.斯賓塞
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A.提供的材料應(yīng)體積較小,同類材料數(shù)量較少
B.可以專門增設(shè)棋區(qū)等智力活動(dòng)強(qiáng)度大的活動(dòng)區(qū)類型
C.提供的材料應(yīng)體積較小,同類材料數(shù)量較多
D.應(yīng)提供較復(fù)雜的操作材料,如拼圖及結(jié)構(gòu)復(fù)雜的積塑、數(shù)字卡等
A.游戲行為等同于探究行為
B.游戲是重過(guò)程、輕結(jié)果的行為
C.游戲區(qū)別與工具性行為,是一種幻想的、假裝的行為
D.游戲是內(nèi)部動(dòng)機(jī)所控制的行為
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最新試題
通過(guò)讓幼兒機(jī)械背誦相鄰數(shù)口訣的方法,能幫助幼兒真正建立相鄰數(shù)的概念,同時(shí)可以通過(guò)游戲來(lái)鞏固已經(jīng)建立的相鄰數(shù)的概念。
角色游戲中游戲組織的重要環(huán)節(jié)是()。
安吉游戲的核心是對(duì)游戲的探索,其也象征了一種工作氛圍、制度和文化。
分類游戲材料,大班益智區(qū)可投放()材料。
歌唱游戲中,小中班的圖譜設(shè)計(jì)特點(diǎn)是()。
大班的歌唱游戲的圖譜特點(diǎn)包括()。
沙盤游戲是運(yùn)用積極想象進(jìn)行治療的創(chuàng)造形式,是一種對(duì)身心生命能量的集中提煉。其特點(diǎn)是在醫(yī)患關(guān)系和沙盤的自由與保護(hù)的空間中把沙子、水和沙具運(yùn)用于意象的創(chuàng)建。
教師可以根據(jù)幼兒的需要和課程的需要調(diào)整玩具。
創(chuàng)造并建立與幼兒園實(shí)際情況相符的傳統(tǒng)民間游戲課程不能推動(dòng)幼兒教育本土化。
民間游戲伴隨且來(lái)源于人們的日常生活,同時(shí)民間游戲又影響著人們的生活,對(duì)人們的社會(huì)生活發(fā)揮著重要的作用。