“四讀自改法”：一讀，通讀全文；二讀，默讀習作；三讀，逐段逐句輕聲細讀；四讀，是（）。

繪本是一種以（）為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。

3-4年級是“習作”，不拘文體，甚至不必成文。

一般地說，屬于思想認識、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的問題應(yīng)該改，屬于字、詞、句和標點符號上的錯誤和毛病應(yīng)當批。

經(jīng)歷自主探究過程，獲得深層次的情感體驗、（）、掌握解決問題的方法是自主探究型教學法的三個目標。

朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、（）、分角色朗讀。

評課時對青年教師要以批評為主，這樣成長更快。

詞語是詞和（）的總稱。

教師在口語交際教學過程中不用做什么，只要給學生提供足夠的時間就可以。

習作教學第一學段著重（）。