A.創(chuàng)造環(huán)境
B.宏觀環(huán)境
C.微觀環(huán)境
D.創(chuàng)造評價
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A.亞當(dāng)斯密
B.馬克思
C.熊彼特
D.劉仲林
A.知識創(chuàng)新
B.工程創(chuàng)新
C.社會創(chuàng)新
D.技術(shù)創(chuàng)新
A.成物成思成己
B.成物成行成己
C.成物成仁成己
D.成物成果成己
A.是一種有目的的實踐活動
B.是人類認(rèn)識世界改造世界的一種最基本的生產(chǎn)實踐
C.創(chuàng)造必須富有創(chuàng)新性成果
D.創(chuàng)造是聰明人的專屬
A.發(fā)現(xiàn)包括創(chuàng)造和發(fā)明
B.發(fā)明包括發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造
C.創(chuàng)造包括發(fā)明和發(fā)現(xiàn)
D.創(chuàng)造包括發(fā)明，但不包括發(fā)現(xiàn)
最新試題
發(fā)散思維沒有一定方向性也沒有既定范圍，是一種推測、想象，朝多樣方向、試探的創(chuàng)造性思維。
反奧氏智力激勵法主張與會者對他人提出的設(shè)想百般挑剔，設(shè)想者也要據(jù)理力爭，在這種爭論中逐步使設(shè)想成熟和完善。
創(chuàng)造不必須提供富有創(chuàng)新性的成果。
希望點(diǎn)列舉法就是根據(jù)人們對事物的愿望要求來形成創(chuàng)造目標(biāo)和構(gòu)想，進(jìn)而產(chǎn)生實用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。
充氣雨衣的發(fā)明屬于創(chuàng)造五層次中的表露式創(chuàng)造。
想象需要經(jīng)驗和知識，同時會受時空的限制。
在聯(lián)想組合法中，組合是主要的，聯(lián)想是次要的，組合決定聯(lián)想，有什么樣的組合就會有什么樣的聯(lián)想。
卡片式智力激勵法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應(yīng)用的。
創(chuàng)意離我們的生活很遙遠(yuǎn)。
在杯底及杯蓋上各加一塊磁鐵，當(dāng)旋轉(zhuǎn)杯蓋時，兩磁塊產(chǎn)生相對運(yùn)動，使磁場發(fā)生變化，經(jīng)磁化處理過的水，其溶解度和溶解氧均有所提高。這是磁化杯的發(fā)明運(yùn)用了主體附加法。