A.課件測(cè)試發(fā)布
B.多媒體課件整合
C.收集多媒體素材
D.設(shè)計(jì)課件結(jié)構(gòu)
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A.反復(fù)模仿，強(qiáng)化操練
B.在口語(yǔ)基礎(chǔ)上培養(yǎng)書(shū)面語(yǔ)
C.以句型結(jié)構(gòu)操練為中心
D.用目標(biāo)語(yǔ)教授目標(biāo)語(yǔ)
A.從記憶系統(tǒng)中所提取的信息本身，也要按具體情況進(jìn)行建構(gòu)，而不單是提取
B.建構(gòu)是由學(xué)生自己完成
C.建構(gòu)因人而異，提倡合作學(xué)習(xí)
D.對(duì)新知識(shí)的理解是通過(guò)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，超越所提供的信息而建構(gòu)的
A.操作學(xué)習(xí)
B.反射學(xué)習(xí)
C.主導(dǎo)學(xué)習(xí)
D.主動(dòng)學(xué)習(xí)
A.變換
B.呈現(xiàn)
C.加工
D.組合
A.學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
B.信息媒體的多樣性，有利于知識(shí)的獲取與保持。
C.學(xué)習(xí)模式的多元化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
D.信息處理的集成性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力。
最新試題
使用“漸變變形工具”可以調(diào)整漸變色、純色及位圖填充的方向、角度和大小等屬性。
利用補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)也可以創(chuàng)建基于路徑引導(dǎo)的動(dòng)畫(huà)，而不需要專(zhuān)門(mén)創(chuàng)建引導(dǎo)層。
選擇“控制”>“測(cè)試影片”>“測(cè)試”菜單，或者按快捷鍵【Ctrl+空格鍵】可以測(cè)試課件效果。
Flash是一款專(zhuān)業(yè)的三維動(dòng)畫(huà)制作軟件，在多媒體課件制作領(lǐng)域，經(jīng)常使用它制作包含大量動(dòng)畫(huà)演示或具有交互功能的課件。
制作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)時(shí)，在屬性面板的“緩動(dòng)”編輯框中輸入正值，可使動(dòng)畫(huà)逐漸變快；若輸入負(fù)值，可使動(dòng)畫(huà)逐漸變慢。變化程度與輸入的值大小成正比。
Flash CS5針對(duì)不同用途為用戶(hù)提供了6種模板，利用其中的“演示文稿”模板可以快捷地創(chuàng)建Flash課件。
在Flash CS5中，利用“文本工具”可以創(chuàng)建“TLF文本”和“傳統(tǒng)文本”兩種類(lèi)型的文本。TLF文本是一種新型的文本，相比“傳統(tǒng)文本”，用戶(hù)可以對(duì)它進(jìn)行更多控制和格式控制。
要?jiǎng)h除所有的形狀提示，可將播放頭置于形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的開(kāi)始幀，然后選擇“修改”＞“形狀”>“刪除所有提示”菜單；要?jiǎng)h除單個(gè)形狀提示，可右擊要?jiǎng)h除的形狀提示，在彈出的快捷菜單中選擇“刪除提示”。
地理課上，老師播放的網(wǎng)上下載的火山噴發(fā)的拍攝視頻是課件。
一個(gè)有效的多媒體教學(xué)應(yīng)符合以下哪些原則？（）