目標(biāo)管理的核心是注重工作成果和成果評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)（）。

“五常法”管理模式起源于日本，最初多用于企業(yè)的管理。

幼兒園財(cái)務(wù)制度既要嚴(yán)格，又要合理；既要相對(duì)穩(wěn)定，又要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的調(diào)整和修改。

目標(biāo)管理中，在目標(biāo)確立、分配后，主管人員便可撒手不管了。

?以下不屬于以集體的方式開展家長(zhǎng)工作的是（）。

幼兒園行政管理方法強(qiáng)調(diào)的是園長(zhǎng)的管理主體地位。

激勵(lì)方法是指在教育管理活動(dòng)中，管理者運(yùn)用思想政治工作有關(guān)理論和行為科學(xué)地激勵(lì)理論，提高教職員工的思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)、調(diào)動(dòng)教職員工工作積極性的方法。這種方法又叫（）方法。

法治方法對(duì)于促進(jìn)幼兒園管理事業(yè)的規(guī)范化、制度化，保障我國(guó)學(xué)前教育健康發(fā)展有重要作用。

?每個(gè)幼兒園不僅要重視規(guī)章制度的制定，更應(yīng)該重視規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，才能發(fā)揮其作用。其方法有（）。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和良好的（）。