09289有效教學的理論與方法章節(jié)練習(2018.10.09)

來源：考試資料網(wǎng)

1 下列（）不是學生作為有效教學評價的主體之一所具有的特點。

2.填空題課外作業(yè)要盡可能具有（），要根據(jù)學生的不同的能力特征、興趣、教育背景來布置不同的作業(yè)，使課外作業(yè)能夠滿足不同學生的需要。

3.問答題敘述有效教學設計的幾個環(huán)節(jié)。

參考答案：教學設計從背景分析入手，而背景分析主要包括對學習內(nèi)容的分析以及對學習者的分析，根據(jù)背景分析確定教學目標，依據(jù)教學目標設計...

4 學生參與課堂教學活動主要包括認知參與、行為參與、（）三種層面

5.問答題簡要說明影響教學設計的四個主要因素？

影響教學設計的四個主要因素分別是：
教學對象；
教學目標；
教學策略；
教學評價

6 教學目標合目的性的反思是對教學目標的（）的反思。

7.填空題有效教學行為具有（）、（）、（）、（）四個基本特征。

參考答案：開放性；情感性；整體性；情境性

8.問答題教師在可以從哪些方面進行有效教學反思？

參考答案：⑴教學目標的反思
教學目標合目的性的反思
教學目標合規(guī)律性的反思。
⑵教學內(nèi)容反思內(nèi)容

9.判斷題有效教學設計有助于提高教學的科學性，但不能提高其藝術性。（）

10.填空題教學實踐中，教師可以根據(jù)學生已有經(jīng)驗發(fā)問質(zhì)疑，也可以引導學生自己質(zhì)疑。主要方法有：因果質(zhì)疑、方法質(zhì)疑、（）、（）。

參考答案：聯(lián)想質(zhì)疑；批判質(zhì)疑