A.理解兒童的動(dòng)作和手勢(shì)
B.根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)答練習(xí)
C.確認(rèn)共同注意
D.兩詞句的復(fù)述
E.講繪本書(shū)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.不給孩子具體目標(biāo),能學(xué)成什么樣就是什么樣
B.帶孩子課下練習(xí)
C.為孩子制定個(gè)性化的目標(biāo)
D.不用單獨(dú)制定,跟大家學(xué)一樣的就行
A.依法、依規(guī)申請(qǐng)
B.私下自己找特殊教育老師帶進(jìn)學(xué)校
C.找校長(zhǎng)談判自己來(lái)支持
D.自己跟老師說(shuō)一下就行
A.注重預(yù)防工作
B.注重科學(xué)研究
C.注重專業(yè)人員的培養(yǎng)和資質(zhì)認(rèn)知
D.理解言語(yǔ)語(yǔ)言治療學(xué)專業(yè)的局限
E.以上都是
A.增加孩子注意穩(wěn)定性活動(dòng)
B.多練習(xí)注意分配活動(dòng)
C.增加視覺(jué)記憶活動(dòng)
D.多練習(xí)視覺(jué)分辨活動(dòng)
A.注重語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練
B.大聲和持續(xù)發(fā)聲的指導(dǎo)
C.為了正確構(gòu)音獲得的反復(fù)構(gòu)音指
D.使用視覺(jué)符號(hào)進(jìn)行交流指導(dǎo)
E.使用文字進(jìn)行交流指導(dǎo)
最新試題
言語(yǔ)訓(xùn)練的適應(yīng)癥是()
在吞咽造影下,會(huì)厭谷與梨狀隱窩食物堆積,但多次反復(fù)吞咽可將食物咽下,稱為()
對(duì)患者進(jìn)行Frenchay法進(jìn)行構(gòu)音障礙的評(píng)定結(jié)果記錄為12/28a,則患者的構(gòu)音構(gòu)音障礙嚴(yán)重程度屬于()
聽(tīng)覺(jué)理解障礙表現(xiàn)不包括()
在吞咽分期中,利用吞咽反射的觸發(fā)進(jìn)行的時(shí)期是()
以下關(guān)于傳導(dǎo)性失語(yǔ)的臨床特征描述錯(cuò)誤的是()
以下哪項(xiàng)屬于吞咽障礙的篩選試驗(yàn)?()
以下訓(xùn)練手法是對(duì)喉部進(jìn)行上抬訓(xùn)練的是()
現(xiàn)一患者,顳葉MRI為高密度影,入院表現(xiàn)為自發(fā)談話時(shí)言語(yǔ)流暢,但無(wú)實(shí)質(zhì)詞,若要進(jìn)一步判斷患者的失語(yǔ)癥類型,要進(jìn)行哪項(xiàng)內(nèi)容評(píng)定?()
以聲帶為界,將喉腔分為以下哪幾個(gè)部分?()