A.應(yīng)用題必須含有情節(jié)，并與生活實(shí)際聯(lián)系密切
B.應(yīng)用題必須要比較具體，容易被學(xué)生所理解
C.應(yīng)用題的教學(xué)必須要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，遵循學(xué)生的思維規(guī)律
D.應(yīng)用題的解答必須綜合運(yùn)用有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和計(jì)算技能
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A.應(yīng)用題的條件應(yīng)該相互獨(dú)立的要求
B.應(yīng)用題的條件不應(yīng)相互矛盾的要求
C.應(yīng)用題的條件應(yīng)該完備的要求
D.應(yīng)用題的條件應(yīng)具有綜合性的要求
A.應(yīng)用題中的條件與條件之間不能相互矛盾
B.應(yīng)用題中的條件與問(wèn)題之間要有聯(lián)系，能求出未知量
C.應(yīng)用題中的已知條件之間不能相互推出
D.應(yīng)用題中的已知條件與問(wèn)題之間相互獨(dú)立
A.根據(jù)生產(chǎn)及生活中的實(shí)際問(wèn)題用語(yǔ)言、文字表示數(shù)量關(guān)系的題目
B.是包含已知數(shù)量和未知數(shù)量及兩者關(guān)系的題目
C.由一些事實(shí)組成的題目
D.由幾個(gè)已知條件組成的題目
A.文字和語(yǔ)言
B.已知數(shù)與未知數(shù)
C.情節(jié)和數(shù)量關(guān)系
D.概念和法則
最新試題
我國(guó)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)模式中（）的相對(duì)應(yīng)。
為什么說(shuō)培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力是時(shí)代賦予小學(xué)課程的重要任務(wù)？
判定一個(gè)主體是否進(jìn)行了學(xué)習(xí)，應(yīng)依據(jù)（）。
范例學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識(shí)的支柱，這說(shuō)明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位？
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力？
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，隨著年級(jí)的升高，直觀教具的使用越來(lái)越少，這樣做的依據(jù)是（）。
為什么說(shuō)有必要也有可能通過(guò)數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育？