A.應(yīng)用題的條件應(yīng)該相互獨(dú)立的要求
B.應(yīng)用題的條件不應(yīng)相互矛盾的要求
C.應(yīng)用題的條件應(yīng)該完備的要求
D.應(yīng)用題的條件應(yīng)具有綜合性的要求
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A.應(yīng)用題中的條件與條件之間不能相互矛盾
B.應(yīng)用題中的條件與問(wèn)題之間要有聯(lián)系，能求出未知量
C.應(yīng)用題中的已知條件之間不能相互推出
D.應(yīng)用題中的已知條件與問(wèn)題之間相互獨(dú)立
A.根據(jù)生產(chǎn)及生活中的實(shí)際問(wèn)題用語(yǔ)言、文字表示數(shù)量關(guān)系的題目
B.是包含已知數(shù)量和未知數(shù)量及兩者關(guān)系的題目
C.由一些事實(shí)組成的題目
D.由幾個(gè)已知條件組成的題目
A.文字和語(yǔ)言
B.已知數(shù)與未知數(shù)
C.情節(jié)和數(shù)量關(guān)系
D.概念和法則
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)課程對(duì)提高民族素質(zhì)具有什么重要作用？
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也就是說(shuō)相當(dāng)于人類對(duì)數(shù)學(xué)（）的階段。
編寫教材時(shí)，要注意處理好主與次，幾何初步知識(shí)方面著重培養(yǎng)的是（）。
有些小學(xué)兒童能夠熟練背誦乘法口訣表，但是不知道其實(shí)際意義，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
在學(xué)習(xí)中，教師不斷創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識(shí)的積極性，這是學(xué)習(xí)過(guò)程中的（）。
范例學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。
一個(gè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于（）。
為什么說(shuō)有必要也有可能通過(guò)數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育？
為什么說(shuō)培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力是時(shí)代賦予小學(xué)課程的重要任務(wù)？
一般說(shuō)來(lái)，（）比較適合小學(xué)高年級(jí)用于學(xué)習(xí)較復(fù)雜的內(nèi)容。