單項(xiàng)選擇題“探究學(xué)習(xí)”由（）于1961年在哈佛大學(xué)所做的報告《作為探究的科學(xué)教學(xué)》中首次提出。
A.施瓦布
B.克萊因
C.華生
D.杜威
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第一學(xué)段問題解決的教學(xué)策略不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價內(nèi)容不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價常用方法表述中錯誤的一項(xiàng)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
回答9＋2＝？對一個低年級的小學(xué)生來說，可能是一個問題解決過程，而對一個中學(xué)生來說，就不是問題解決。
題型：判斷題
下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價理念表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
以下關(guān)于小學(xué)階段數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)策略表述不準(zhǔn)確的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
關(guān)注兒童對現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷的含義是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
一般來說，在小學(xué)的幾何學(xué)習(xí)中，兒童的“做數(shù)學(xué)”的操作活動，依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的不同，其形式是多種多樣的。例如：（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
對于發(fā)展學(xué)生問題表征的能力就是指在學(xué)習(xí)過程中，要充分的留給學(xué)生用自己的想法、興趣和方式去探索問題的空間。
題型：判斷題
下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的特點(diǎn)表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題