A.教育者
B.行為
C.標(biāo)準(zhǔn)
D.條件
E.成績(jī)
F.手段
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A.歸類分析法
B.層級(jí)分析法
C.信息加工分析法
D.解釋結(jié)構(gòu)模型法
A.以“學(xué)”為主
B.以“教”為主
C.學(xué)教并重
D.人本主義
A.注意力
B.關(guān)聯(lián)性
C.自信心
D.滿足感
A.肯普模式
B.以“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)模式
C.一般教學(xué)設(shè)計(jì)模式
D.學(xué)教并重”教學(xué)設(shè)計(jì)模式
A.傳播者
B.傳播內(nèi)容
C.受傳者
D.傳播媒介
E.傳播效果
F.傳播目的
最新試題
分析學(xué)習(xí)者的心理特征因素，可以從心理的哪幾個(gè)因素入手？（）
在對(duì)教師能力結(jié)構(gòu)模型中，關(guān)于學(xué)科教學(xué)能力的內(nèi)容以下說(shuō)法正確的是（）
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的三個(gè)變量對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)生保持具有影響，三個(gè)變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）
教學(xué)設(shè)計(jì)是以（）為基礎(chǔ)，將教學(xué)要有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。
在我國(guó)教學(xué)目標(biāo)分類體系中屬于認(rèn)知類的教學(xué)目標(biāo)包括（）
我國(guó)教學(xué)目標(biāo)分類體系有哪些？（）
在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，發(fā)生變化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括（）
校外自主學(xué)習(xí)有幾種？（）
新校日常教學(xué)是指依據(jù)一定的教學(xué)思想和教學(xué)理論而形成的相對(duì)穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)活動(dòng)的范型，新校日常教學(xué)主要是有哪幾種？（）
認(rèn)知結(jié)構(gòu)是由什么構(gòu)成的？（）