判斷題學習過程的品質(zhì)對學習結(jié)果的品質(zhì)有重大影響，在課堂學習過程中，學生單純的行為參與并不一定能促進他們高層次數(shù)學思維能力的發(fā)展，只有以積極的情感體驗和深層次的認知策略為核心的全面參與，才能促進學生包括數(shù)學素養(yǎng)的全面提高。
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2.多項選擇題小學數(shù)學課堂教學的基本要素由（）構(gòu)成。
A.學生、教師、教學目的
B.教學內(nèi)容
C.教學方法
D.教學環(huán)境、教學設(shè)備
3.單項選擇題從學生能否在課堂學習過程中主動發(fā)現(xiàn)、認真聽課、積極提問和不斷思考等可以判斷學生是否進行了（）。
A.行為參與
B.情感參與
C.態(tài)度參與
D.價值參與
最新試題
小學數(shù)學課堂教學評價內(nèi)容不包括（）
題型：單項選擇題
在綜合與實踐課程評價中，教師要關(guān)注的主要評價內(nèi)容不包括（）
題型：單項選擇題
以下關(guān)于創(chuàng)新意識表述不正確的一項是：（）
題型：單項選擇題
下列關(guān)于小學數(shù)學學習評價常用方法表述中錯誤的一項是（）
題型：單項選擇題
增強在數(shù)學活動中的體驗就是說盡可能地用一些活動來增加學生在學習過程中的體驗。例如，對低年級的學生來說，可以通過列表的方式來體驗統(tǒng)計的意義。
題型：判斷題
以下關(guān)于小學階段數(shù)學思想方法的教學策略表述不準確的是（）
題型：單項選擇題
以下關(guān)于數(shù)學文化內(nèi)涵的表述中，最準確的是（）
題型：單項選擇題
所謂問題解決就是（）。
題型：單項選擇題
第一學段問題解決的教學策略不包括（）
題型：單項選擇題
在高年段的兒童學習中，先向?qū)W生呈現(xiàn)具有形體性質(zhì)特征的關(guān)注“變式圖形”，讓學生對這些性質(zhì)同構(gòu)的對象進行觀察、比較，從而概括出對象的基本性質(zhì)特征，在此基礎(chǔ)上，用“標準圖形”來建構(gòu)對象的圖形模型。
題型：判斷題