A.先天遺傳
B.后天學(xué)習(xí)
C.主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D.勤奮加努力
E.動(dòng)手操作
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A.對(duì)幼兒的良好行為應(yīng)及時(shí)強(qiáng)化
B.對(duì)幼兒的不良行為也應(yīng)該及時(shí)強(qiáng)化
C.表揚(yáng)是一種很好的強(qiáng)化物
D.幼兒的各種學(xué)習(xí)行為的形成都是外界強(qiáng)化的結(jié)果
A.幼兒進(jìn)行表演游戲時(shí)，如果沒有看，幼兒就不會(huì)有興趣表演，因?yàn)橛變哼€小，需要鼓勵(lì)
B.創(chuàng)造性游戲也有規(guī)則
C.規(guī)則游戲也有創(chuàng)造性
D.規(guī)則性游戲是成人編制的
A.巴甫洛夫
B.斯金納
C.苛勒
D.布魯納
E.班杜拉
F.皮亞杰
A.規(guī)則
B.結(jié)果
C.玩法
D.目的
A.幼兒的興趣
B.幼兒的愿望
C.幼兒對(duì)材料的操作和造型
D.幼兒的自主性
最新試題
隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒情緒表達(dá)的能力逐漸增強(qiáng)，碰到喜歡的同伴會(huì)報(bào)以微笑，需要幫助時(shí)會(huì)皺眉并望向成人。這體現(xiàn)了幼兒情緒情感的（）。
幼兒常常"破涕為笑"，笑著笑著又哭起來。這體現(xiàn)出幼兒的情緒具有（）。
教師上課時(shí)，外面突然打雷，小朋友們齊刷刷地看向窗外。這種注意屬于（）。
丁丁喜歡玩猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，還會(huì)把已經(jīng)搭建好的積木拆得到處都是。這種情感體驗(yàn)屬于（）。
某幼兒走路時(shí)不小心摔了一跤，她從地上爬起來，一邊抽泣一邊說："我不哭了"。說明該幼兒（）。
果果和描描在教室里畫畫，果果聽到院子里有其他孩子玩耍的聲音，就趴在窗戶上看。描描則努力控制自己不受影響，繼續(xù)畫畫。由此可推斷（）。
下列應(yīng)對(duì)幼兒情緒反應(yīng)的策略中，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
當(dāng)幼兒出現(xiàn)情緒問題時(shí)，成人應(yīng)（）。
萌萌看到留短發(fā)的阿姨，第一直覺會(huì)認(rèn)為這是男生，這是因?yàn)槊让龋ǎ?/p>
豆豆邀請(qǐng)欣欣一起品嘗自己最喜歡的蛋糕，欣欣拒絕了她，豆豆難過地哭了起來，連自己喜歡吃的蛋糕也不吃了。影響豆豆情緒的因素是（）。