A.提供已知、求解，不提供解法
B.提供已知、求解、解法
C.提供已知、求解，但只提供部分解法
D.提供已知，不提供求解和解法
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A.能夠運(yùn)用
B.值得了解
C.永久理解
D.必須掌握
A.學(xué)教統(tǒng)一，扶放有度
B.類型多樣，內(nèi)容有趣
C.基于舊知，設(shè)計(jì)新知
D.依據(jù)經(jīng)驗(yàn)，緊跟課標(biāo)
A.為什么要學(xué)習(xí)這一內(nèi)容
B.如何做到學(xué)以致用，融會(huì)貫通
C.能提出合理的猜測(cè)，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移
D.掌握做事的程序、規(guī)則和步驟等
A.規(guī)則、原理
B.事實(shí)、概念
C.概念、原理
D.事實(shí)、規(guī)則
A.菲德?tīng)?br/>B.馬扎諾
C.安德森
D.加涅
最新試題
校外自主學(xué)習(xí)有幾種？（）
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)中，將資源分為（）
我國(guó)教學(xué)目標(biāo)分類體系有哪些？（）
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的三個(gè)變量對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)生保持具有影響，三個(gè)變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）
教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)從哪些方面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？（）
在對(duì)學(xué)習(xí)者的心理特征進(jìn)行分析時(shí)，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡(jiǎn)單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。
新校日常教學(xué)是指依據(jù)一定的教學(xué)思想和教學(xué)理論而形成的相對(duì)穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)活動(dòng)的范型，新校日常教學(xué)主要是有哪幾種？（）
在我國(guó)教學(xué)目標(biāo)分類體系中屬于認(rèn)知類的教學(xué)目標(biāo)包括（）
教學(xué)設(shè)計(jì)中分析學(xué)習(xí)者特性對(duì)應(yīng)從注意力、關(guān)聯(lián)性、（）等四方面分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析時(shí)，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）